MISIUNEA ŞCOLII:
Satisfacerea cerinţelor educaţionale ale individului şi ale societăţii prin asigurarea educaţiei de calitate pentru dezvoltarea intelectuală şi socială a elevilor într-un climat intern stimulativ, sensibil la nevoile locale.
PROBLEMA ASUPRA CĂREIA LUCREAZĂ INSTITUŢIA
Dezvoltarea conceptului Scoala Încrederii prin prisma relației valorilor general-umane – valori curriculare.
DIRECȚII DE ACTIVITATE
Anul de studii 2025 – 2026
Crearea stării de bine în instituție prin:
- Dezvoltarea unui mediu educațional prietenos, bazat pe valori și colaborare, prietenie, suport și diversitate.
- Menținerea în clasă a unui mediu educațional care stimulează dezvoltarea creativității și interesului pentru învățare, care duce la creșterea randamentului școlar.
- Asigurarea stării de bine a cadrului didactic prin creșterea imaginii și a grijii de sine.
- Creșterea motivației și trezirea interesului elevilor de a veni cu drag la școală și, implicit, reducerea absenteismului și cazurilor de abandon școlar.
- Diminuarea analfabetismului computerial și dezvoltarea tehnologiilor moderne și a metodelor interactive de lucru în sala de studii.
Fortificarea capacităţilor instituţionale asigurând un nivel înalt al culturii managerial și educaționale prin:
- Dezvolrarea culturii organizaționale și educaționale prin promovarea managementului democratic și a principiilor școlii prietenoase copilului;
- Dezvoltarea procesului participative și asigurarea transparenței în activitatea decizională;
Asigurarea și respectarea drepturilor copiilor la dezvoltare, educație, protecție, (re) integrare în comunitate și socializare prin:
- Dezvoltarea relațiilor de colaborare între toți actanții educaționali pentru crearea unui sistem de monitorizare a situației copiilor privind realizarea politicii educației inclusive;
- Diminuarea/ prevenirea, depăşirea abandonului, absenteismului școlar, dar şi reducerea violenţei în instituţiile de învăţământ, prin implementarea unor măsuri speciale.
- Crearea condiţiilor de acces şi socializare, adaptare psihosocială şi educaţională a celor ce învaţă, în particular, a celor cu CES, din familii vulnerabile şi celor cu comportament deviant.
- Promovarea voluntariatului în educaţie, ca factor de îmbunătăţire a relaţiilor sociale.
Realizarea procesului educational de calitate de către cadrele didactice în corespundere cu politicile actuale în educație prin:
- Menținerea unui climat motivant, stimulativ și confortabil prin asigurarea unor condiții psihologice și organizaționale adecvate unui mediu școlar efficient.
- Dezvoltarea metodologiei de evaluare a rezultatelor învățării în raport cu pachetul de finalități proiectate, cu cerințele actuale față de acest process: obiectivitate, relevanță, axare pe descriptori și calificative, dar și alte mecanisme motivaționale.
Asigurarea cu resurse umane de calitate în învăţământ capabile să realizeze educaţie de calitate care ar promova oportunităţi de învăţare pentru toţi prin:
- Consolidarea sistemului de motivare şi stimulare a performanţei profesionale şi menţinere a cadrelor didactice/ manageriale în diminuarea abandonului.
- Diversificarea procesului de formare profesională şi de recalifcare a personalului didactic.
Valorificarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale din perspectiva asigurării calităţii şi durabilităţii educaţiei prin:
- Asigurarea cu echipament şi produse de program (programe, sofruri), dar şi cu tehnologii informaţionale şi comunicaţionale.
- Asigurarea accesului elevilor la diverse resurse de învăţare, conţinuturi curiculare, spaţii virtuale de învăţare, aplicaţii, instrumente, conectare la internet de capacitate, rapid şi fiabil alte servicii de predare-învăţare.
- Asigurarea funcţionalităţii ecosistemului de învăţământ online, pentru a fortifica eficacitatea si eficienta educaţiei.
- Dezvoltarea /valorificarea competenţelor digitale în dezvoltarea profesională şi personal a cadrelor didactice.
- Pedagogizarea părinţilor în domeniul tehnologiilor informaţionale (noi moduri de comunicare între cadrele didactice, elevi şi părinţi – întruniri online, grupuri de lucru etc).
